Im Mittelpunkt unserer Überlegungen und unseres Handelns steht das Kind mit seinen Bedürfnissen und seinen Fähigkeiten.
Damit sich alle Kinder im täglichen Miteinander an unserer Schule wohl fühlen, legen wir Wert auf ein respektvolles, höfliches und verantwortungsvolles Miteinander zwischen Schülern, Eltern und Lehrern.
Wir legen Wert auf das Erlernen von Konfliktlösestrategien, sowie gegenseitige Wertschätzung und Achtung.
Unsere Schüler sollen Verantwortung zeigen für Mitschüler, Schule und Schulumgebung.
Schulentwicklung und Selbstevaluation sind Bestandteile unseres Schulalltages.

Leitmotiv

Es ist uns wichtig, dass unsere Schule zum Lebensraum für unsere Schüler wird, in dem sie sich wohl fühlen.

Unterricht

An unserer Schule wird jahrgangsübergreifend unterrichtet. Das bedeutet, Klasse 1/2 und Klasse 3/4 haben in einigen Fächern gemeinsam Unterricht. In der Regel werden die Hauptfächer Deutsch und Mathematik getrennt erteilt. Durch diese Unterrichtsform lernen die Kinder selbständiges und eigenverantwortliches Arbeiten. Wir legen Wert auf unterschiedliche Arbeitsformen, wie Partner-, Gruppen- und Projektarbeit.

Soziales Lernen wird an unserer Schule groß geschrieben. Deshalb wird von Klasse 1 bis 4 das soziale Programm „Igor Igel“ durchgeführt.

In jeder Klassenstufe gibt es freie Lesezeiten und wir bieten den Schülern vielfältige Lektüre aus unseren Klassenbibliotheken an.

Methodische Vielfalt wird gewährleistet durch fächerübergreifendes Arbeiten, Freiarbeit, Lerngänge, Einsatz des Computers im Unterricht, Briefpartnerschaften und Besuche mit den französischen Austauschschülern und vieles mehr.

Ansprechendes didaktisches Material ist in jedem Klassenzimmer vorhanden und steht allen Schülern zur Verfügung.

In unserer Schule sind vielfältige Bewegungsangebote im Unterricht integriert. Durch Einbezug des gesamten Körpers mit rhythmischen und gymnastischen Übungen, kleinen Tänzen und Fantasiereisen wird dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder Rechnung getragen und das Körpergefühl geschult. Für die Pausen können die Kinder verschiedene Spiel- und Bewegungsmaterialien nutzen. Die großzügige natürliche Umgebung lädt zum Fußballspielen oder entspannen ein. Des Weiteren können die Schüler den Sinnespfad der Schule nutzen.

Kernzeitbetreuung

Zur verlässlichen Grundschule gehört das bedarfsorientierte Betreuungsangebot vor, nach oder vor und nach den Unterrichtsstunden am Vormittag; so kann an jedem Schultag Unterricht plus Betreuung für Kernzeitkinder aller Klassen stattfinden. Organisation und Betreuung obliegt den Eltern.

Die außerschulische Betreuung umfasst sinnvolle spielerische, gestalterische und freizeitbezogene Aktivitäten. Wenn auch Betreuung und Unterricht durch die Freiwilligkeit des Betreuungsangebots getrennt sind, ist uns doch der regelmäßige Kontakt und Austausch zwischen Schule und Kernzeitbetreuerinnen äußerst wichtig.

Projekte

In jedem Schuljahr sind zwei Projekte verbindlich, wobei zwischen einem festgelegten und einem offenen Projekt, mit der Möglichkeit klassenintern oder auch klassenübergreifend zu arbeiten, unterschieden wird.

Der zeitliche Rahmen umfasst jeweils eine Schulwoche.

Ein jährlich wiederkehrendes Projekt stellt die Frederickwoche im Herbst dar. Dabei handelt es sich um ein landesweit (in Ba-Wü) stattfindendes Projekt zur Lese- und Literaturforderung im Unterricht mit vielfältigen Aktionen rund ums Buch.

Das zweite Projekt wird klassenintern ausgewählt und unterschiedliche Themenbereiche erarbeitet.

Je nach Projektthema werden Experten von außen in die Schule eingeladen. Auch Lerngänge und Besichtigungen können Teil eines Projekts sein. Gestalterische Aufgaben mit Ausstellungen im Schulhaus werden mit einbezogen. So ergibt sich für jede Klasse die Möglichkeit, sich über das Projekt der anderen zu informieren.

Unsere Schule öffnet sich nach Außen!

Kooperation mit dem Kindergarten

Um einen gelungenen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule für jedes Kind zu gewährleisten, findet ein enger Kontakt zwischen Erzieherinnen und Lehrerinnen statt. Regelmäßige Treffen, Hospitationen der Kooperationslehrerin im Kindergarten und Besuche der zukünftigen kleinen SchülerInnen im Erstklassenunterricht sind Bestandteile dieser Arbeit. So kann der individuelle Entwicklungsstand jedes Kindes festgestellt, Schwellenängste abgebaut und ein erfolgreicher Übergang angebahnt werden.

Sölden hat viel zu bieten!

Ob es um die Vorstellung von Instrumenten im Rahmen des Musikunterrichts, die Beteiligung des Musikvereins bei Festen, oder die Besichtigung des örtlichen Feuerwehrautos geht, außerschulische „Experten“ sind an unserer Schule willkommen.

Um den Kindern möglichst vielfältige Erfahrungen und Kenntnisse ihres unmittelbaren Lebensumfeldes zu vermitteln, sind wir stets um eine gute Zusammenarbeit mit Vereinen, öffentlichen Einrichtungen und Institutionen bemüht!

Feste und Feiern

Nicht nur das tägliche Lernen gehört zum Schulleben, sondern auch die Einbeziehung von Festen und Feiern. Sie dienen auch der Identifikation mit der eigenen Schule. Innerhalb der Grundschulzeit erlebt jedes Kind einmal ein großes Schulfest, bei dessen Planung und Durchführung alle am Schulleben Beteiligten mit einbezogen werden. Alle übrigen Feste und Feiern orientieren sich überwiegend am jahreszeitlichen Rhythmus und schulorganisatorischen Vorgaben. Zu nennen sind:

Einschulungsfeier, Laternenumzug, Nikolausfeier, Weihnachtsfeier, Fastnachtstreiben, Spiel – oder Sportfest und die Abschlussfeier der 4. Klasse.

Feste und Feiern geben allen die Möglichkeit zur Begegnung und unseren Schulkindern sich mit ihren besonderen Fähigkeiten darzustellen.

Kontakt

Anschrift:
Abt- Steyrer- Grundschule
Herrgasse 6-8
79294 Sölden

Telefon: 0761-403351 (Rektorat)

Fax: 0761- 4019396

Email: poststelle@gs-soelden.fr.schule.bwl.de

Folgende Personen sind verantwortlich für Bildung und Erziehung, die Gestaltung und Pflege der Lern- und Schulumgebung, sowie die Betreuung während der Kernzeit:

Rektorin Karin Brogt
2 Lehrerinnen
1 Religionslehrerin und ein Pfarrer
3 Erziehungspersonen für die Kernzeitbetreuung
1 Hausmeister
4 ElternvertreterInnen aus deren Kreis 2 Elternbeiratsvorsitzende gewählt werden